De handleiding voor docenten en begeleiders is specifiek ontworpen om te ondersteunen bij het lesgeven met de IK + IK-werkboeken in groep 3 t/m 8. De handleiding biedt een overzicht van de leerlijn en geeft praktische handvatten voor het inzetten van de werkboeken in de klas.

Docenten wordt geadviseerd, voordat er gestart wordt met de leerlijn, de handleiding goed door te nemen en zich voor te bereiden op de instructies en het aanleren van de basishouding. Deze basishouding vormt de essentie van effectief lesgeven en is niet alleen van toepassing tijdens de leerlijn, maar ook in het algemeen.

Doelen van deze handleiding:

• Inzicht geven in de theoretische achtergronden van de leerlijn.
• De basishouding van docenten benadrukken in de interactie met leerlingen.
• Concrete tips en tools voor gebruik in de klas.
• Begeleiding bieden in het effectief inzetten van de werkboeken.
• Reflectielessen aanbieden ter verdieping van het leerproces.

Aanvullende informatie:

De handleiding moedigt een actieve rol van docenten aan en bevat duidelijke instructies en diepgaande informatie. Het begrijpen en verklaren van zowel de theorie als de praktische toepassingen in het dagelijkse lesgeven is essentieel voor een succesvolle implementatie van de leerlijn en optimale ondersteuning van de leerlingen.

Inhoud van de handleiding:

• Basishouding: een essentiële houding voor docenten, met aandacht voor positieve relaties, wederzijds respect en communicatie.
• Theoretisch kader & tips/tools voor in de klas: uitleg over de theorieën die de werkboeken ondersteunen, zoals: Nieuwe Autoriteit en Geweldloos Verzet (Haim Omer), Groei Mindset (Carol Dweck), Cirkel van Invloed (Stephen Covey), Positieve Psychologie (Martin Seligman), Ontwikkelingspsychologie.Daarnaast worden concrete inzetbare tips en tools aangereikt om de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen te stimuleren.
• Leerlijn: overzicht van de structuur en opbouw van de leerlijn.
• Werkwijze werkboeken: instructies voor het effectief inzetten van de werkboeken in de klas.
• Reflectielessen: extra reflectie die tussen de reguliere lessen door kunnen worden ingezet, met als doel:
• Diepgaande reflectie: stimuleren van zelfbewustzijn en zelfreflectie bij leerlingen.